Pompes à eau solaires

Des pompes à eau solaires ont été installées dans des écoles rurales du nord-est de l'Inde pour fournir de l'eau du robinet dans les toilettes des écoles et de l'eau potable via des distributeurs d'eau. Des entretiens ont été menés avec les étudiants et les enseignants de ces écoles pour comprendre l'impact.

M. RC Pal, gestionnaire de terrain principal et Dr Manjushree Banerjee, auteur et expert en développement durable | L'Institut de l'énergie et des ressources (TERI)

Améliorer l'accès à l'eau, à l'assainissement et à l'hygiène (WaSH) dans les écoles est important pour atteindre l'objectif de développement durable 6, qui vise à fournir à tous un accès à l'eau potable, aux services d'assainissement et aux installations de lavage des mains d'ici 2030. Au niveau mondial , seulement 69 % des écoles disposaient d'un service d'eau potable de base, 66 % des écoles disposaient d'installations sanitaires de base et 53 % des écoles disposaient d'installations d'hygiène de base. L'enquête couvrant 16 000 villages en Inde a indiqué qu'environ 22,8 % des écoles rurales interrogées disposent de toilettes inutilisables. Ainsi, une étape vers l’amélioration du scénario d’assainissement et d’hygiène de l’eau potable dans les écoles, en particulier celles des zones rurales, joue un rôle important dans la réalisation des objectifs de développement durable.

Numaligarh Refinery Limited (NRL), située dans le nord-est de l'Inde, travaille au bien-être de la communauté à travers ses initiatives de responsabilité sociale d'entreprise (RSE) depuis sa création en 1993. En 2020, NRL a construit des blocs sanitaires. dans 24 écoles réparties sur 16 pâtés de maisons du district de Golaghat. Plus tard, NRL a installé des pompes à eau solaires et des réservoirs de stockage d’eau aériens pour fournir de l’eau du robinet dans les blocs sanitaires construits. Les installations ont été réalisées par le LNR en collaboration avec son partenaire de connaissances, l'Institut de l'énergie et des ressources (TERI).

Les eaux souterraines sont pompées à l’aide de pompes à eau solaires et stockées dans un réservoir de stockage d’eau aérien. Depuis le réservoir de stockage d’eau, l’eau est acheminée vers le bloc sanitaire. Pour fournir de l'eau potable, NRL a également installé des distributeurs d'eau dans les écoles. Dans chaque école, une pompe à eau solaire, un réservoir de stockage d'eau et un distributeur d'eau ont été installés. Chaque système est composé d'une pompe submersible d'une capacité de 0,5 ch 12 V CC et d'un module solaire photovoltaïque de 500 à 550 Wc ainsi que d'autres éléments nécessaires. Le forage s'étend sur environ 90 à 100 pieds. Les réservoirs de stockage d'eau ont une capacité de 1 000 litres. Chaque système comprend également un filtre en fer et un purificateur d'eau UV à trois étages.

Un an après l’installation de pompes à eau solaires, en 2022, une étude d’évaluation a été réalisée. Les systèmes ont été inspectés et des entretiens ont été menés avec les enseignants et les étudiants. Les entretiens ont indiqué que la fonctionnalité des pompes à eau solaires était perçue comme satisfaisante, même par temps pluvieux et nuageux dans la majorité des écoles. Les écoles ont effectué avec diligence l'entretien de base comme le nettoyage des panneaux solaires. Une école a fourni un bon exemple en installant un dispositif de purification à l'intérieur du réservoir de stockage d'eau relié à la pompe à eau solaire.

L'amélioration des services d'eau potable, d'assainissement et d'hygiène était plus évidente dans les écoles où les écoles dépendaient uniquement de puits tubulaires avant l'installation des pompes à eau solaires. Les élèves avaient l'habitude de puiser l'eau du puits tubulaire dans des seaux jusqu'aux blocs sanitaires de ces écoles. Dans ces écoles, les élèves transportaient également de l’eau potable depuis chez eux ou buvaient directement l’eau du puits tubulaire. Dans le cas des deux écoles, les infrastructures d'assainissement et d'eau potable existaient avant le projet mais étaient insuffisantes. Dans ces deux écoles, le projet a rendu adéquates les dispositions en matière d'eau potable, d'assainissement et d'hygiène. Deux écoles disposaient déjà d'infrastructures d'assainissement et d'eau potable adéquates, compte tenu du nombre d'élèves, avant le projet. Dans de tels cas, les pompes à eau solaires ont fourni une source d’énergie beaucoup plus propre pour les services d’eau potable, d’assainissement et d’hygiène. L’autre avantage signalé est la réduction des factures d’électricité, ce qui peut se traduire par une économie sur l’électricité conventionnelle. Les améliorations du scénario d'eau potable, d'assainissement et d'hygiène des écoles sont présentées dans la figure ci-dessous.